現(xiàn)在，很多學(xué)校都在推行現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段在教育上的應(yīng)用，輔助老師教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)全新的教育環(huán)境。其中，教學(xué)擴(kuò)聲的有關(guān)設(shè)備就是眾多學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)教學(xué)設(shè)備之一，教學(xué)音響系統(tǒng)的建設(shè)也一直備受多方關(guān)注，比如學(xué)校，比如家長(zhǎng)。以往使用的教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備，僅僅是滿(mǎn)足了擴(kuò)聲的需求，輔助老師讓老師講課的聲音更洪亮，但是也忽略的很重要的一點(diǎn)——學(xué)生們的聽(tīng)力健康，傳統(tǒng)的教學(xué)擴(kuò)聲音響是全向音響，聲音是向四面八方傳播的，雖然傳播的范圍比較廣，但是距離越遠(yuǎn)音量會(huì)逐漸衰減，因此，離音響近的同學(xué)聽(tīng)到的音量會(huì)比較高，離音響比較遠(yuǎn)的同學(xué)聽(tīng)到的音量就會(huì)特別小，這樣自然問(wèn)題也就產(chǎn)生了，離得近的同學(xué)如果長(zhǎng)期在這種音量高的環(huán)境中上課學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)嚴(yán)重影響他們的聽(tīng)力健康，聽(tīng)力健康一旦受損將是不可逆的，因此我們要在從源頭入手，杜絕這種問(wèn)題產(chǎn)生。而且對(duì)于距離音箱較遠(yuǎn)的同學(xué)來(lái)講，雖然沒(méi)有聽(tīng)力健康方面的影響，但是由于音量小聽(tīng)不清老師講課內(nèi)容，也會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大的影響，因此教學(xué)擴(kuò)聲系統(tǒng)（教學(xué)音響系統(tǒng)）的選擇至關(guān)重要！

　　

　　推薦清聽(tīng)聲學(xué)的教學(xué)音響系統(tǒng)，清聽(tīng)聲學(xué)率先在教室環(huán)境中引入了聲場(chǎng)均衡的概念，通過(guò)專(zhuān)業(yè)聲場(chǎng)仿真設(shè)計(jì)，在教室中某個(gè)位置（基本都在黑板一側(cè)）安裝教學(xué)擴(kuò)聲設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)發(fā)出的聲音能夠在教室中均衡傳播，也就是可以保證教室內(nèi)不同點(diǎn)位之間聲響差值在±2dB以?xún)?nèi)，學(xué)生無(wú)論是在教室前排還是后排，聽(tīng)到的音量大小都是差不多的，讓每一個(gè)位同學(xué)都能清晰的聽(tīng)到老師講課聲，不會(huì)有聲音太大或太小的問(wèn)題，提高了學(xué)生用耳舒適度，不僅能幫助老師輔助教學(xué)改善課堂教學(xué)質(zhì)量，又能有效的保護(hù)學(xué)生聽(tīng)力健康。

　　

　　因此，要問(wèn)選擇教學(xué)擴(kuò)聲有什么要求？均衡擴(kuò)聲，對(duì)學(xué)生聽(tīng)力健康沒(méi)有影響這是基本要求！那么，均衡擴(kuò)聲的教學(xué)音響系統(tǒng)價(jià)格多少？歡迎來(lái)電咨詢(xún)！